PIBID NA PRÁTICA DE SALA DE AULA PREPARANDO PROFESSORES E ALUNOS

 

 

Montágua, Andriel Souza,Tavares Junior, Ronaldo Matias, Rodrigues, Taís Teixeira, Rickes, Mauro

 

 

RESUMO

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem incentivado e aperfeiçoado diversos profissionais da área da Educação, pois este possibilita não apenas o licenciando a estar cada vez mais próximo da realidade docente como viabiliza experiência a possíveis adversidades que podem ser encontradas pelo caminho, desta forma, preparando-o para atuação como Professor. Este trabalho teve como foco a formação dos estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense – Campus Visconde da Graça (IFSul-CaVG) perante as dificuldades apresentadas na escola pública Instituto Estadual de Educação Assis Brasil (IEEAB). A metodologia se deu através da preparação de atividades que envolvessem os alunos do IEEAB e os professores em formação do IFSul-CaVG de forma a facilitar a comunicação e interação para que a atividade não fosse uma repetição, mas sim a tomada de decisões por parte dos alunos com o auxílio dos graduandos. Mostrou-se de forma expressiva o interesse pela turma durante as aulas, com o aumento da participação e resolução das atividades. O envolvimento dos discentes com o PIBID mostra um desenvolvimento eficiente para cada participação em aula, o que mostra a devida importância do programa.

Palavras chave: PIBID; prática de aula;  ensino de Física

Artigo